{"id":15130,"date":"2018-04-05T15:29:47","date_gmt":"2018-04-05T13:29:47","guid":{"rendered":"http:\/\/pisachannel.tv\/?p=15130"},"modified":"2018-04-05T15:29:47","modified_gmt":"2018-04-05T13:29:47","slug":"progetto-3p-lisuzzo-e-birindelli-a-lezione-insieme-agli-studenti-del-da-vinci","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pisasportingclub.com\/en\/progetto-3p-lisuzzo-e-birindelli-a-lezione-insieme-agli-studenti-del-da-vinci\/","title":{"rendered":"Lisuzzo e Birindelli a lezione con gli studenti dell'ITI "Da Vinci""},"content":{"rendered":"
\nSecondo appuntamento dedicato ai temi della sicurezza, del fair play e dei valori dello sport applicati alla vita di tutti i giorni per il Pisa Sporting Club, ancora una volta ospite dell\u2019Istituto Tecnico \u201cLeonardo Da Vinci\u201d di Pisa.
\nProsegue dunque il lavoro di diffusione e valorizzazione del Progetto 3P (Patto, Passione e Partecipazione) che vede la societ\u00e0 nerazzurra tra i principali testimonial a livello nazionale: un progetto che punta ad una nuova e pi\u00f9 inclusiva concezione dell’evento sportivo e dello stadio.
\nA parlare ai giovanissimi studenti il Vice Questore Paolo Pizzimenti, lo S.L.O. della societ\u00e0 nerazzurra Nicola Barsotti, il Delegato alla Sicurezza Roberta Castellini e i due calciatori Andrea Lisuzzo e Samuele Birindelli che hanno raccontato le loro esperienze nel mondo dello sport confrontandole con le problematiche e le tematiche principali della vita di ogni giorno. Interventi, quelli dei due nerazzurri, che hanno molto interessato i ragazzi intervenuti che si sono poi interfacciati con i loro beniamini con domande e osservazioni.
\nPi\u00f9 tecnici gli argomenti degli altri interventi che comunque hanno rappresentato agli studenti tutte le dinamiche e le problematiche collegate ad ogni singolo evento sportivo che richiede uno sforzo organizzativo molto particolare rivolto a far s\u00ec che tutto possa essere vissuto dal pubblico nella pi\u00f9 totale tranquillit\u00e0 e serenit\u00e0.\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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